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    发布时间:2022-11-29

    托班数一数教案。

    居安思危,思则有备,有备无患。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“最新精选:数一数大班教案集锦”,仅供参考,大家一起来看看吧。

    数一数大班教案【篇一】

    教学目标:

    1、通过生活实例,使学生体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。

    2、通过数正方体等活动,认识新的计数单位千、万,并了解单位之间的联系。

    3、通过学生收集资料,使学生对大数有具体的感受,发展数感,培养学生的收集能力。

    4、培养学生乐于探究、合作交流的意识,促进学生达到自我评价。

    教学重点:感受大数,认识计数单位千、 万。

    教学准备:小正方体模具、课件

    教学流程:

    一、动画展示,体会大数

    1、师:寒假期间,智慧老人到各地去旅游,给我们寄来了四张图片,我们去看看吧!

    ①图中画的是什么?知道它有多高吗?

    ②在图中你看到了什么?(这是我国的珠穆朗玛峰,它是世界上最高的山峰,有多高呢?一起读读这个数。)

    ③图中有什么?用肉眼能看到的星星大约有多少颗?(还有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望远镜。)

    ④这幅图又告诉了我们什么?谁来介绍一下。

    从这些图片中你发现了什么?(同桌在感受画面的基础上讨论一下)

    这几个数和我们以前学过的数有什么不同?

    2、这些图片让我们了解了很多新知识。生活中还有许多这样的大数,课前同学们也收集了不少。把你们收集的资料和小组同学交流一下。(小组交流)

    各小组推选一位代表来汇报。

    3、看到大家收集的这么多,老师也想汇报一下我收集到的资料,行吗?谁帮忙介绍一下。像这些数都是生活中的大数。今天我们就一起来感受这些生活中的大数。(出示课题)

    二、探索新知,感悟大数

    1、建立表象,数一数

    (1)教师出示一个大正方体(由1000个小正方体组成):估计一下,有多少个?(生估计)

    到底有多少个呢?你打算怎么数?动脑筋想想,(学生独立思考) 和小组同学说一说。

    师:你有什么好办法呢?

    生自由说一说。(允许学生有不同的想法)

    用你们的方法我们来数数看(师演示)

    (数到一层)每个小组里也有这样的一层,你们数一数。

    一层有几个,有几层呢?一起数一数。(师演示,生数)10层是个。

    我们来摆摆看,以每小组摆出的100个小正方体为一层,各小组派代表将100个小正方体送上讲台,其余同学一起数一数。

    出现不够的情况下,教师添上,数到9个百时,停顿问:现在有几个百,接下来是几个百?10个百是多少?

    (生:10个一百是一千)师加以肯定:对,10个一百是一千。

    在学生体会了(10个一百是一千)的情况下再组织学生结合课件演示数一数。现在一共有多少个小正方体了?(一千个)

    一千的计数单位是什么?(一千)对,一千的计数单位是千。

    (3)大家都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的共同合作,我们知道了1个大正方体是1000个小正方体。(师演示)

    那么现在这里面一共有多少个小正方体呢?(同时出示10个正方体)你想怎么数呢?同桌互相说一说。

    (多让几位同学上来说一说)请其中一个同学结合演示数一数。

    数到9千时,问现在有几个千?接下来是几个千?10个一千是多少?(10个一千就是一万)师肯定并演示。

    一起数一数。现在一共有多少个正方体呢?一万的计数单位是多少?

    2、抽象模型,感受一千、一万

    (1)感受1千页的书有多厚

    看到大家学得这么好,笑笑也给大家带来了一个问题,你们看,(课件演示)一本书大约有100页,10本书有多少页?有多厚呢?我们来试一下(拿出1本书,让学生比划一下,叠上10本书,继续比划,)

    100本书大约有多少页,想象一下,一万页有多高呢?(同桌互相比划)

    (2)感受一千人在操场上做操是怎么样的

    淘气也带来了一个问题(演示)生解决:大约有一万个学生。

    我们学校做操时大约有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?(学生说说)现在我们要把所有的学生排成一排,每个学生中间隔一米,100个人要排多少米?(大约要从学校的大门排到边门)1000人要排多少米?(大约是绕学校教室外面四圈)一万人要排多少米?(比从学校一直排到官桥还要长)

    (3)在小组内说一说对一千、一万的感受

    师:相信大家对一千和一万已经有了一定的感受,现在你们就把对一千和一万的感受和小组同学交流一下。(小组同学交流后,汇报交流)

    三、运用新知,体验数位

    1、填一填

    同学们都说得不错,智慧老人也想考考大家,他准备了一张数位顺序表,想请大家按照一定的顺序把它填完整。(课件演示)大家想一想,应该怎么填?把你的想法和小组同学讨论一下。

    汇报讨论结果。现在请你们把这张表补充完整。

    2、记一记

    现在我们一起来记一记,(课件演示)从右边起,第1位是个位

    我们再来从右边起记一记这些数位。(课件演示)

    3、你能找找这些数位之间的关系吗?

    四、实践活动,拓展新知

    对口令。以小组为单位,其中1人报出一个大数,其他人报出比他说的还大的数,轮流进行。

    五、反思交流,总结评价

    这节课你学到什么?你最大的收获是什么?

    六、实践作业

    回家后找一找生活中的大数,把它记在数学日记中。

    数一数大班教案【篇二】

    教学要求:

    1、初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。

    2、初步让学生接触1~10各数,经历简单的数数过程。

    3、在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义和乐趣。

    重点:初步经历从场景图中抽象出数,再用点子图表示数的方法。

    难点:初步认识按顺序数数的方法。

    一、 激趣导入

    1、 师提问:开学了,你认识了哪些新同学啊?

    数一数有几个?

    你能用小圆点表示出这个数吗?

    2、现在还有哪个小朋友愿意介绍一下你的新朋友?

    谁会提一个问题?

    一、 指导看图,巩固深化

    1、 师:我们小朋友成了好朋友,一块去郊游!

    2、 引导数数

    师:这么美的景色你看到了什么?先不着急说,把你喜欢的东西数一数,记在心里!

    (给一分钟时间)谁来说一说?

    3、 逐一在图上数出1~10种物体的个数。

    4、打开书10幅图说说图意

    提问:7、8、10个圆点分别表示哪种东西的个数?气球下点几个点?画圆点时要注意什么?有没有更好的符号代替圆点?

    一、 总结提升,发现乐趣

    1师:生活中还有很多东西还可以数一数,你能数出来吗?

    2 小练习:在本子上画出相应的圈。

    你家里有几口人?

    今年你几岁啦?

    你书包里有几本书?

    你这一排有几个同学?

    师:希望小朋友们喜欢数学,学好数学 。

    数一数大班教案【篇三】

    活动目标:

    1、 手口一致地点数3以内的数量。

    2、 对数数活动感兴趣。活动准备: 磁性教具:小猫、小狗、小鸡、小兔子。幼儿画册。

    活动过程:

    一、 学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。

    (1)在磁性板上出示小鸡教具(1只)学习点数的方法。老师:今天爸爸妈妈来到我们班级,你们看哪个小动物也来了呢?(小鸡)小鸡怎样叫?那来了几只小鸡呢?让我们伸出右手的食指来数一数。

    (2)出示2只小猫。“喵喵喵”谁来了?来了几只?(老师做镜面示范,)一只2只,(从左往右一个一个点数)一共有2只小猫。

    (3)出示2只小狗。 我们看看还有谁来了呢?(小狗)小狗怎样叫的啊?我们一起来数数来了几只小狗?

    (4)出示小兔子教具(3只) 有一种小动物可生气了,它一跳一跳来到我们班级,你们猜是谁啊?(小兔子)我们一起来学学小兔子跳跳。我们来数数来了几只兔子?(1、2、3)

    二、 游戏“数一数”。

    (1)请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片,在桌上摆成一排,然后按序从左右点数并说出总数。

    老师:现在看老师拿出一片雪花片,放好,再拿出第2片,放整齐,还要拿第3片,现在桌子上了几片?(3片)我们大家一起来数数。

    (2)现在请你数给你旁边的好朋友听听。

    三、 做练习。(活动中请阿姨将书发放给家长) 请幼儿翻开《幼儿画册》,做相关练习。

    老师:在这幅图中你们看见了什么?我们一起来数数:有1个太阳,2只小鸟,3条小鱼,3朵花,3棵树。现在请你轻轻地走到爸爸妈妈身边,然后数给他们听听好不好?

    数一数大班教案【篇四】

    活动目标:

    1、学唱歌曲,尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

    2、运用"重组法"改编歌词,并能大胆的唱出新歌词。

    3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战,体验成功的快乐。

    4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

    5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

    活动准备:

    1、幼儿已学会绕口令《数一数》。

    2、歌词大图谱一份,小图谱3份,操作板3块,休止娃娃和花、云朵。

    3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。

    活动过程:

    一、练声《太阳出来了》。

    二、学唱歌曲。

    1、念绕口令,激发兴趣。

    2、师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲。

    三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。

    师:我也来唱一唱,听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同?

    1、师添加语气词演唱,幼儿感受语气词的有趣。

    2、幼儿尝试添加语气词并演唱。

    四、改编歌词,并大胆唱出新歌词。

    1、变换图片位置,集体改编歌词并演唱。

    2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。

    五、延伸活动

    师:除了我们刚才的几种变法,还有很多种变法呢,我们可以在游戏中继续表演,好吗?

    活动反思:

    对于刚入学的学前班的小朋友来说,他们在家大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的方法,并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达。

    开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇,结合这一特点,我用挂图“校园图”导入,让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物?而不急于给出数数的任务,待小朋友们一一说出校园图里的人和物后,再给出数数的任务,此时小朋友会说:“有1面红旗”、“有5只鸟”、“有6个垃圾桶”等等,这时,教师因势利导地发问:“小朋友真聪明,数得很好,图上那么多东西,哪些数了?哪些没数呢?你们能不能想个好办法既不多数也不少数?”学生会说:“数了的用手盖住”, “数一个做一个记号”、“编号”,还有的学生说:“从上面数,再数下面的”这些想法都很好,教师都应及时给予表扬,激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊?”“大树有几棵?”……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。 数完图中的数,我让学生数数自己身上或同学身上的数,再数教室里的数,比如“电扇几台?”、“电灯几盏?”等。

    课后我给学生布置口头作业,回家数数家里的东西,几口人?吃饭的时候数数几个菜碗?几个饭碗?几把椅子?等等。让学生知道数学无处不在,数学知识就在我们的生活中。

    小百科:数,是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。

    数一数大班教案【篇五】

    教材分析:

    这是一首很有趣的歌曲,歌词是一首绕口令。由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。根据排列组合规律,前五句歌词能唱出几百种变化,留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序而产生的挑战性与诙谐感,更是为幼儿的可持续性发展带来了一笔意外的财富。

    目标:

    1、学会说清绕口令歌词,读准:虎、鹿、兔、猪、鼠等字的发音。

    2、学唱歌曲,体验绕口令歌曲的诙谐感及挑战性。

    3、根据图片变化的暗示,学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。

    准备:

    图片5张,纸花3朵。

    过程:

    一、导入:出示图片,引出歌词内容。

    今天老师给你们带来了一张图片,“看一看,上面有谁?用一个字说出它的名字。”“有几只?它在什么地方?”“山上一只虎,我只用了五个字就把图片上的内容说出来了,你会吗?”

    [点评:通过对第一张图片的解析,强调地点、动物、数量三要素,并用五个字把所有内容说出来,帮助幼儿从提问中寻找到歌词的规律。]

    二、学习绕口令。

    1、“接下来是谁呢?”出示图片,要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容。[点评:通过这幅图片的出示,要求幼儿运用刚才的经验从而自己主动来学习完整的歌词。]

    2、送红花找“呀”的规律。“老师这里有三朵花,要请小朋友来送给小动物们,有一个要求,听老师念儿歌,哪个动物后面有个“呀”,就把红花送到它的后面。”带幼儿将有“呀”的句子完整地念一遍。

    [点评:这个环节主要可以达到两个目标,第一个目标可以帮助幼儿集中注意力进一步熟悉歌词,第二个目标可以让孩子自己找到歌曲中“呀”的位置,为后面的学习打下基础。]

    3、幼儿学说绕口令,速度由慢到快。

    三、学唱歌曲。

    1、教师范唱。老师把绕口令唱出来,好听吗?你想来试试吗?

    2、幼儿轻声放慢速度唱2遍。

    3、幼儿大声快速唱歌曲2遍。(听伴奏)

    四、调换图片(更换动物及地点的前后顺序),创编新歌词。

    如果把这些动物的位置换一换能唱吗?该怎样唱?一幼儿来换一张图片顺序,集体念出歌词(重点念熟最后一句)。重复2~3遍。

    [由于歌词内容呈并列形式存在,无逻辑关系,所以能任意调换顺序。根据排列组合规律,调换次序,让幼儿产生挑战感与诙谐感,留给幼儿广阔的创造空间,更是为幼儿的可持续发展带来一笔意外的财富。]

    五、结束活动。

    老师把这些图片放到区角里去,以后小朋友再试试其它的顺序怎么唱?

    [最后环节是活动的一个延伸,让小朋友自由调换图片顺序,有几百种的变化,进一步激发幼儿学习的兴趣。]

    数一数大班教案【篇六】

    活动目标:

    1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况,使幼儿初步学会观察和数数的方法。

    2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐,初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯,初步培养他们的合作参与意识。

    3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    4、让幼儿学习简单的数学题目。

    活动准备:

    每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

    活动过程:

    一、创设情境、激发兴趣

    1.教师引入谈话:

    小朋友,你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给

    大家带来了一样礼物,你们想看吗?

    2.创设数数情境:

    数的儿歌:

    我说一,你说一,我说二,你说二,我说三,你说三,

    一张纸头一支笔,身上长着许多二,红领巾戴胸前,

    我说四,你说四,我说五,你说五,我说六,你说六,

    屋里有张方桌子,五星红旗迎风舞,六一节日多快乐,

    我说七,你说七,我说八,你说八,我说九,你说九,

    七天就是一星期,一起去帮老大妈,老人节在九月九,

    我说十,你说十,十个指头最能干。

    二、认真观察,正确数数

    2.数图中的数量

    教师在幼儿随意说的基础上,引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事

    物个数。

    ⑴数数量是1的事物。

    ⑵数其他数量的事物。

    ⑶认读1—10各数。

    10个数都数完后,教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了,可以让幼儿数

    一数圈里的人和物,然后纠正读错了的数,如果有时间,还可以不按顺序指数让幼儿说数。

    三、应用操作,建立数感

    1.数教室里的实物。

    教师:教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?

    2.认数字卡片。

    3.按方位数数。

    4.开放性练习。

    如:老师手里最多拿了几颗弹子?

    笔筒里最多能放几支笔?

    大杯子里最多能倒进几小杯水?

    四、合理小结,适当引申

    活动反思:

    在整个练习过程中,让幼儿运用多种感官,看、猜、想、说、验,培养估计的意识,使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣,易于创造性思维品质的形成。

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